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教育传媒到校
2024年1月

教育传媒到校直击东华三院蔡荣星小学 - 2024年1月

优质校本课程　建构国际化英语氛围

东华三院蔡荣星小学作为一所培育学生成为「明日领袖」的学校，致力营造丰富的英语学习环境，编排沉浸式英语学习课程，以装备学生掌握与世界接轨的英语能力。学校在创校短短六年间，已经深受家长及社会认同，收生多元而广泛，有效提升学生的学业成绩，以及建立良好的品德素养。梁敦瑜校长及其教学团队规划全面而均衡的校本课程，提供有深度、有意义的学习经历，并以智慧、坚毅、积极的态度为学生创造美好的校园生活。

设计特色校本课程　沉浸英语学习氛围

学校致力培养学生成为「明日领袖」，特别重视发掘他们的语言潜能，尤其是英语能力的发展。学校通过打造多元丰富的英语学习环境，设计沉浸式的英语课程，借以培养学生具备接轨世界的语言能力。从学生踏入校园的那一刻开始，他们就能感受到浓厚的英语氛围。学校投放大量资源，聘请了3 位外籍英语老师，并从周围的学习、环境配套中渗透不同英语元素。梁校长指出：「正如我们创校典礼主题『始于足下，择高而立』，学校希望帮助学生订立远大的志向和目标，同时让他们感受到教学团队的关爱，继而培养积极正向的学习心态，成为持续成长、进步的动力。」

此外，为照顾同学语言学习的多样性，除了英文主科外，学校亦于数学、科学、视艺、音乐，甚至体育等学科以英语辅助教学，加入更多英语元素。学校亦安排外籍老师教授足球，学习不同体育相关的专业词汇，透过与不同国籍人士交流，增强英语的表达能力和自信心。同时，学校亦设计不少探究式学习、专题形式的特色课程，增加小朋友接触英语的机会，使英语学习不再局限于课堂中。例如老师会鼓励学生外出访问，并以文字或口头形式汇报内容，以锻炼写作和口语能力。

建立自主学习习惯　多元化阅读政策

阅读不仅能开启知识宝库，更对学生语言发展发挥关键作用。学校图书馆特别设置互动阅读空间，让学生在舒适的环境下进行个人或群体的活动，培养阅读英语书籍的兴趣。在英语阅读规划上，教学团队特别在四、五年级训练「Reading Buddies」，教导初小学生阅读技巧，借着图书故事分享，营造校园阅读风气。同时，学校更推动外籍老师设立「Book Club」，安排五年级学生在家中阅读英文故事书，延伸课后阅读，以建立自主学习习惯。其后，老师亦会安排学生与其他同学讨论图书读后感，促进同侪共学。

培养「英文大使」　积极增强英语互动交流

通过在日常生活中多运用英语来进行交流，学生可以提高他们的口语水平，将所学的英语知识应用到实际生活中，并积累英语交流的经验，逐渐发挥自己的语言技能。为此，学校提供了丰富的实践机会，让学生在浓厚英语氛围的薰陶下，将英语完全融入到他们的生活中。英文科组培养学生成为「英文大使」，并安排他们在早会时段担任主持人，用英语向全校学生分享天气预报、笑话和寓言故事等内容。活动不仅提供了训练英语的机会，更提高了学生的自信心和满足感，还培养了服务他人的精神。同时，其他同学也受到了他们的感染，对学习英语产生了兴趣，成功推动学校营造出更加浓厚的英语学习氛围。

特色英语戏剧教育　培养国际竞争力

为培养学生具备国际竞争力及全球视野，学校不仅仅锻炼同学灵活地使用英语进行沟通，更深化他们的创新思维和吸收知识的能力，这对日后衔接英文中学的课程，以及升读大学奠定坚实的基础。因此，学校除了注重教授同学不同英语知识外，更致力培养他们对英语学习的热爱，并设计了一个完整而连贯的课程结构，务求发展学生的阅读和写作能力。教学团队鼓励学生在学习上发挥他们的想像力和创造力，例如通过诗歌和戏剧作品学习词汇、文法、标点符号的使用，以及语言结构的串联。其后，他们将所学知识应用于写作，以纯熟的笔触展现内心世界。

与此同时，戏剧教育作为学校英语课程的一大教学特色，为学生提供丰富的探索、表达及表现的机会。梁校长表示：「每位一年级学生皆会最少参加六次专家举办的戏剧活动，通过游戏、音乐和舞蹈等形式逐步深入了解英语戏剧。学生在活动的过程中，逐渐找到个人的学习兴趣，发挥天赋潜能。同时，戏剧教育能够提高学生的语言表达能力，通过理解故事和剧本，有助丰富孩子的情感世界和肢体表达能力。」学生经过戏剧教育的训练后，更乐意用英语与他人进行沟通交流，并以开放的心态在公共场合使用英语表达自己的想法。

教学成效显著　期望能升读心仪英文中学

学校的教学质素和付出深受家长好评，办学团体的鼎力支持，教学团队的专业能力等不同方面造就了学校优质的学习环境。因此，填写学校作为第一志愿的学生众多，教学成果令人鼓舞，反映学校的英语教学成效显著，学生拥有多元化的学习经历。同时，就着升中衔接部分，学校积极举办预备升中会，邀请区内外英文中学到校进行分享，例如圣罗撒书院、圣公会曾肇添中学、英华书院等。梁校长表示：「每场升中会，我们会邀请 4 至 5 间英文直资或津贴中学，让学生了解不同学校的教学特色，及早装备他们，作长远的升学、学习规划。」不少中学更反映学校的学生贴合英文中学的课程要求，适应及掌握内容皆比一般学生要快。